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Para esta nueva entrada hemos hecho un ejercicio de actualización sobre Platón tal como nos piden en la PAU. Hemos relacionado a Platón con su contexto histórico centrándonos en el papel de la mujer en su época, concretando la opinión del filósofo sobre ellas. El resultado es este:
Os presentamos nuestro primer proyecto de la asignatura de filosofía: Sabios de la Antigüedad.
La finalidad de este trabajo es comparar e investigar las teorías que Platón aceptó de los filósofos de los siglos VI y V a.C. Abordaremos también los pensamientos, las teorías y la biografía de cada uno de ellos.
La primera parte de este trabajo es una línea del tiempo hecha en el programa Timerime. En ella podréis encontrar la biografía de los filósofos estudiados al igual que videos informativos de cada uno de ellos.
La segunda parte es un PowerPoint con todas las influencias recibidas de cada filósofo. Para verlo no es necesario descargarlo ya que este programa permite ver los hipervínculos on-line.
Para ver la presentación es necesario que sepáis que consta de un esquema principal que sirve de índice de la presentación. En él podréis ver las fotos (en la parte inferior de la diapositiva) de cada filósofo, si hacéis clic en estas, el hipervínculo os llevará a la diapositiva principal de cada uno. Allí, podréis leer una frase del filósofo y al lado una fotografía en grande, debéis hacer clic ahí para que aparezca una diapositiva informativa del filósofo. A continuación, en esta nueva diapositiva, podéis hacer dos cosas: primero, si hacéis clic en la primera foto del filósofo un hipervínculo os llevará a la página de nuestra línea de tiempo en Timerime donde podréis encontrar más datos biográficos y un video informativo; lo segundo es hacer clic en la foto de Platón con un signo de interrogación para ir a la diapositiva donde está explicado lo que acepta o no de la teoría del filósofo y una vez allí la foto del templo griego os llevará a la página principal. Es así en todas las diapositivas.
Aquí os dejamos la presentación de la asignatura de filosofía que ha hecho nuestra profesora Ana Estela i Gallach. El blog de la asignatura de este año se llama FILOSOF-ART, en el podéis encontrar todos nuestros trabajos y publicaciones de nuestra profesora.
Este curso empieza con una novedad, cambiamos de grupo. Ahora lo formamos Lorena, Eva, Tamara y Mireia. Como los cambios siempre son a mejor esperamos estar a la altura y seguir trabajando muy duro para que este cambio sea positivo.
Este curso no será diferente al anterior, lo seguiremos utilizando para la asignatura de filosofía pero también lo usaremos para geografía.
Esperamos que os guste mucho, seguir participando como anteriormente dejando comentarios tanto en las entradas como en el chat, eso sí, si los comentarios no son constructivos y solo están pensados para insultar es mejor que no comentéis.
bienvenidos a nuestro espacio para la asignatura de HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. Aquí publicaremos todos los trabajos que realicemos desde esta asignatura.
En este primer trimestre vamos a tratar la Revolución Francesa de 1789 partiendo de las causas que llevaron a que se produjera y concluyendo con la importancia de esta. Para desarrollar este trabajo y para facilitar su comprensión podréis encontrar en la primera entrada un esquema general donde se encuentran las causas de esta revolución; en la segunda entrada una presentación de PowerPoint donde se pueden leer diversos textos históricos de la obra que ayudan a comprender mejor la situación del pueblo francés; en la tercera entrada hemos redactado un resumen del tema basándonos en nuestros esquemas y en las explicaciones que ha realizado nuestra profesora en clase; en la cuarta entrada hemos colgado una serie de videos del youtube que explican de una manera muy clara los inicios de la revolución y para finalizar, en la quinta y última entrada, hemos redactado un texto donde se explica la crisis económica que sufrió Francia antes de la Revolución y que es considerada una de las diversas causas que condujo a su desarrollo.Esperemos que os guste.
Per una estrada hem canviat els grups, aquest treball el farem Mireia Pascual, Belén Plaza i Miguel Tarín.
Des de l’assignatura d'història em preparat un quiz per repassar la Guerra Freda. El quiz consta de 20 preguntes sobre el tema complementades amb imatges i vídeos per ajudar a respondre i per ampliar els coneixements sobre el tema. Al final podreu veure quantes preguntes heu encertat.
Esperem que us agrade i que vos sirva d’ajuda per estudiar.
Os presentamos el nuevo trabajo de filosofía: "El conocimiento: ¿Es posible? ¿Cuál es su fundamento?" para estudiar el tema La reflexión filosófica sobre el conocimiento humano. Esta es la presentación que ha realizado nuestra profesora de filosofía donde podreis encontrar en que consistirán las actividades.
A continuación os dejamos una especie de diccionario filosófico donde se exponen las definiciones de los conceptos básicos de los campos semánticos de Saber, Creer y Verdad.
Después de realizar todas las actividades del proyecto aquí os dejamos un glog con el resultado de nuestro trabajo. Sólo teneis que ir pinchando sobre los carteles donde se explican las actividades para verlas.
os presentamos nuestro nuevo proyecto desde la asignatura de filosofía. Con el título ¡LOS DIOSES DEBEN ESTAR LOCOS! vamos a estudiar los mitos y los razonamientos lógicos hasta llegar al origen de la filosofía. Aquí os dejamos la presentación de la actividad realizada por nuestra profesora Ana Estala y Gallach para que podais informaros sobre el contenido del trabajo al igual de enlaces de interés sobre el tema.
Los presocráticos son todos los filósofos del siglo VI a.C. e incluso algunos del V a.C. Se suele llamar filosofía presocrática al periodo de la historia de la filosofía griega que se extiende desde el comienzo de ésta con Tales de Mileto hasta las últimas manifestaciones del pensamiento griego no influidas por el pensamiento de Sócrates.
¡Hola a todos!
Esta es la última actividad del proyecto "Los dioses deben estar locos" y para ello hemos elaborado un tríptico donde podréis encontrar la biografía, las aportaciones, las anécdotas y citas famosas de algunos pensadores presocráticos.
Cada una hemos elegido representar un pensador y lo hemos contado todo como si hablaremos de nosotras mismas; nos encontramos en Olimpia durante la celebración de los Juegos Olímpicos y hablando nos damos cuenta de que falta Pitágoras por lo tanto entre todas le haremos un homenaje explicando su vida.
Finalmente hemos elaborado un tríptico para recoger toda la información más importante, este es el resultado:
Según la mitología griega, Tifón (humo en griego), era enemigo declarado de Zeus. Un día Zeus lo encerró bajo tierra, debajo del monte Etna (en griego Aithos que significa arder), para que dejara de molestarle. Como es de esperar esto no sentó nada bien a Tifón que cuando se rebotaba lanzaba fuego por la boca provocando así las erupciones volcánicas. En el Etna también se encuentra la fragua de Hefesto.
Según la mitología hawaiana, Pelee era la diosa del volcán. La diosa era muy volátil y caprichosa, por eso se decía que cuando cogía alguna rabieta sus patadas provocaban los terremotos y con su bastón mágico las erupciones volcánicas.
Desde un punto de vista científico, los volcanes, son una manifestación externa de un proceso interno: el ascenso del magma a la superficie. El magma es una mezcla de roca fundida, gases y fragmentos sólidos que se encuentra en algunas zonas de la litosfera. Las erupciones volcánicas no obedecen a ninguna ley de periodicidad, y no ha sido posible descubrir un método para preverlas, aunque a veces vienen precedidas por sacudidas sísmicas y por la emisión de fumarolas.
La actividad volcánica se puede explicar por la dinámica de la litosfera. Los volcanes y los fenómenos asociados a ellos son mucho más abundantes en las zonas de contacto entre placas.
A partir del siglo VI a.C. aparece, en Grecia, China y en la India una nueva forma de pensamiento llamado racional por basarse en la razón y los principios de la lógica para explicar el funcionamiento del universo y la existencia del ser humano. Los primeros pensadores griegos que buscaron explicaciones racionales se llamaron a sí mismos “filósofos”, es decir, “amantes (filo) de la sabiduría (Sofía).
Una de las causas de la aparición de la filosofía fueron los propios límites o carencias explicativas del mito como su concepción arbitraria de los conocimientos. La aparición del concepto de causa o razón, fruto de la búsqueda del principio de todo, allanó el camino a la especulación filosófica ya que no se limita a narrar una serie de hechos, sino que se esfuerza en presentar su causa.
El contacto con otros pueblos así como con el Oriente Próximo favoreció la aparición de la filosofía en la Grecia Clásica. Pero además intervinieron otros factores que también jugaron un importante papel, como la ausencia de textos sagrados o estructura religiosa, la plasmación literaria del mito o las circunstancias sociopolíticas.
La mitología nos ofrece una explicación de los fenómenos de la naturaleza, del mundo y de la existencia del ser humano basada en narraciones fantásticas y maravillosas, cuyos protagonistas eran dioses o semidioses, estas narraciones son los mitos.
Muy pronto, esa explicación mítica fue sustituida por una explicación argumentada y científica, es decir, basada en la razón, en el pensamiento y en la lógica llamado logos.
Así, pues, en la evolución de toda cultura hay una época en la que se pasa de una sociedad que acepta la explicación del mundo por simples creencias a otro tipo de sociedad que se basa en un análisis racional de la realidad, el paso del mito al logos.
Como primera parte del trabajo hemos expuesto en esta tabla las diferencias más importantes entre los mitos y los razonamientos lógicos.
Después de la tabla se podrán ver dos videos que sirven como ejemplo de mito (formación del universo según el génesis) y logos (formación del mundo: teoria del Big Bang).
Para la asignatura de filosofía estamos realizando un nuevo proyecto de investigación sobre la globalización. Este trabajo constará de dos PowerPoint que tendrán imágenes y videos ilustrativos además de esquemas y definiciones esenciales para la comprensión.
En esta primera parte el PowerPoint explicará los problemas de la globalización y constará de un esquema principal donde las ideas principales tienen hipervínculos a otras diapositivas donde se explica el concepto de una manera más detallada, para volver al esquema general solo habrá que hacer clic en la casita que hay en la esquina inferior derecha de todas las diapositivas. Algunas de las imágenes tienen un video explicativo, para verlo simplemente hay que hacer clic en el dibujo de la cámara de video que hay al lado de la imagen.
Ya hemos visto los problemas que ocasiona la globalización en el mundo, ahora debemos reflexionar y buscar una solución para todos estos problemas. Esta solución no solo debe venir dada por lo altos mandatarios, todos debemos buscar soluciones y aportar nuestro granito de arena para construir otro mundo, uno mejor.
LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES
Los problemas medioambientales son una consecuencia de la globalización. La globalización trae un rápido progreso en la tecnología. Esta evolución tiene como consecuencia una elevada demanda de energía y recursos naturales.
Para satisfacer esta demanda mundial las empresas tienen que ser competitivas, intentan producir a los precios más bajos, descuidando así los problemas que la elevada producción pueden ocasionar al medio ambiente como son la explotación de recursos, la pérdida de biodiversidad, la emisión de residuos y la contaminación.
Cada tonelada de residuos que generamos en los procesos de uso y consumo previamente ha producido 5 toneladas de desperdicios en su fabricación y veinte toneladas de desechos en la extracción de las materias primas. Una solución planteada es la incineración de los residuos, pero no es la mejor opción ya que así se originan nuevos tipos de residuos como cenizas además hay muchos residuos que podrían ser utilizados nuevamente.
Para poder solucionar estos problemas debemos empezar por algo que todos sepamos hacer. Todos hemos oído hablar de la ley de las 3R, es una propuesta que popularizó la organización ecologista Greenpeace, las tres R son reducir, reutilizar y reciclar. Debemos cambiar la forma de entender los residuos y pensar que son recursos, es decir, una materia prima que se puede utilizar para hacer nuevos productos.
Reducir se refiere a reducir el volumen de los residuos, por ejemplo, consumir productos con envases más pequeños o envases elaborados con materiales biodegradables o reciclables. Con reutilizar nos referimos a utilizar los materiales que aún pueden servir en lugar de desecharlos, por ejemplo, utilizar botellas de PET o vidrio para almacenar agua, aceites o alimentos. Con reciclar se refiere a transformar los materiales de desecho para crear nuevos productos, por ejemplo, transformar botellas de PET de desecho en fibras sintéticas para la confección de prendas.
Se puede lograr reciclar más del 50% si se informa a la población y si se toman medidas tanto por parte de los gobiernos como por parte de las familias. El ayuntamiento de la localidad deberá implantar sistemas de depósito y garantizar una recogida selectiva de estos recursos. Por otra parte las familias deberán ayudar al reciclaje separando en casa los residuos, antes de comprar un producto piensa si es necesario, opta por los de vida larga, reciclados y reciclables; utiliza productos reutilizables, como servilletas y pañuelos de tela, evita los envases innecesarios, utiliza el carro de la compra o bolsas de tela, antes de tirar cualquier objeto piensa si se puede aprovechar o si puede ser útil para otras personas, reduce el consumo de pilas.
Esta solo es una campaña de las muchas que organiza Greenpeace para cuidar del medio ambiente. Nosotras la hemos elegido porque nos ha parecido interesante y porque la podemos hacer todos, no necesita mucho esfuerzo solo la voluntad de las personas. En la página web de Greenpeace (enlace que hemos puesto al principio) podéis encontrar toda la información necesaria sobre sus campañas y sobre su modo de operar; decir también que esta organización no acepta donaciones de los gobiernos y que su financiación proviene de sus socios y simpatizantes. Sin duda alguna aposta por un mundo mejor, porque sabe que todos juntos podemos hacer que este sea posible.
Hola nosotras somos Lorena, Eva, Tamara y Mireia.
Somos cuatro alumnas de 2º de Bachillerato(Ciencias Sociales). Empezando un nuevo curso vamos a seguir presentándoos nuestros trabajos.
Esperamos estar a la altura y saberlo utilizar.
